Módulos de Capacitación (Archivo)
     
Módulos 3a

Paquete 3a.7sh: Intervenciones Individualizadas Intensivas

Tarjetas de observación—Sashi

Nombre: Sashi
Observador: Maestra
Fecha: 2 de septiembre
Hora: 9:00
Contexto general: Llegada/ Patio de recreo

Contexto social: Ashley llega a la escuela y entra al patio de recreo.

Comportamiento problemático: Sashi corre hacia ella, sonríe y luego le saca el adorno del cabello de Ashley.

Reacción social: Ashley llora y la maestra viene y dice "No" a Sashi y la ayuda a devolver el adorno a Ashley.


Nombre: Sashi
Observador: Maestra
Fecha: 2 de septiembre
Hora: 9:35
Contexto general: Tiempo de cuentos

Contexto social: La clase está sentada en una alfombra escuchando a la maestra mientras lee un cuento.

Comportamiento problemático: Sashi se levanta y camina hacia los juguetes en la mesa y empieza a jugar.

Reacción social: Después de un minuto, la maestra ayudante va hacia ella, le toma la mano e intenta hacerla volver al grupo. Sashi se tira al suelo y la maestra ayudante le suelta la mano y la deja jugar.


Nombre: Sashi
Observador: Maestra
Fecha: 2 de septiembre
Hora: 11:10
Contexto general: Grupo pequeño

Contexto social: La maestra ha dirigido verbalmente a todos los niños a irse a las mesas para la actividad de grupos pequeños.

Comportamiento problemático: Sashi va en la dirección opuesta.

Reacción social: Una vez que los niños se han sentado la maestra va para redirigir a Sashi a las mesas mientras ésta se resiste y se tira al suelo. La maestra se rinde y deja que Sashi halle otra actividad.


Nombre: Sashi
Observador: Maestra
Fecha: 4 de septiembre
Hora: 2:30
Contexto general: Al aire libre

Contexto social: Sashi se tira por el tobogán. Cuando llega al final una niña se acerca a ella.

Comportamiento problemático: Sashi le sonríe, se ríe y le saca el adorno brillante del cabello.

Reacción social: La niña llora y corre. La maestra ayudante va a Sashi y le reprende diciéndole "¡No!" y luego la lleva al columpio y empieza a hamacarla.


Nombre: Sashi
Observador: Padre
Fecha: 6 de septiembre
Hora: 6:30
Contexto general: Hora de cenar

Contexto social: Sashi está mirando Teletubbies. Mamá va a Sashi para ayudarle a sentarse en la mesa para cenar.

Comportamiento problemático: Sashi se aparta, luego se tira al suelo.

Reacción social: Mamá la suelta, vuelve a la mesa para servir la bebida. Luego vuelve a Sashi y empieza a contar al revés desde 5, antes de apagar la tele.


Nombre: Sashi
Observador: Padre
Fecha: 6 de septiembre
Hora: 9:00 PM
Contexto general: Cuento de acostarse

Contexto social: Sashi y su madre entran al cuarto para leer un cuento. Madre le dice a Sashi que escoja un cuento del estante.

Comportamiento problemático: Sashi se aparta de ella, luego se tira al suelo.

Reacción social: Madre le dice, "Ven, tomemos un libro." Cuando Sashi no se levanta, madre la suelta y toma un libro para la niña.

Traducción: Berkeley Hinrichs

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Este material fue desarrollado por el Centro sobre los Fundamentos Sociales y Emocionales del Aprendizaje Temprano (Center on the Social and Emotional Foundations for Early Learning) con fondos federales del Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE.UU., la Administración para Niños y Familias (Administration for Children and Families) (Acuerdo Cooperativo N. PHS 90YD0119). El contenido de esta publicación no necesariamente refleja los puntos de vista ni las políticas del Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE.UU., ni la mención de nombres comerciales, productos comerciales ni organizaciones implica ningún endoso del Gobierno de los EE.UU. Se puede reproducir este material para propósitos de capacitación e información.

Recibiríamos con gusto sus respuestas sobre este Módulo de Capacitación. Sírvase ir al sitio Web de CSEFEL (http://csefel.uiuc.edu) o llamarnos al (217) 333-4123 para ofrecer sugerencias.

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